Situations, jeux

Ils se présentent.
Jeu «Je sais parler français».

Jeux: «Qui est-ce?», «On fait connaissance avec...».

Jeux: «Qu’est-ce que c’est?», «Qu’est-ce qui manque?».

Actes de parole

Bonjour! Levez-vous! Debout! Asseyez-vous! Assis! Qui est-ce? C’est... Je m’appelle...

Salut! Je m’appelle... C’est... J’habite à Moscou. Il / elle habite à Paris.

C’est une banane, mandarine, tomate, pomme, etc.
Tu t’appelles comment?

Culture

Французские имена и фамилии, французские слова, вошедшие в русский язык.

Географические названия: la Russie / la France, Moscou / Paris; приветствие: Salut!

Названия фруктов и овощей;
клише: Moi aussi.

Grammaire

Un, une.
Глагол s’appeler (1^rе personne du singulier).

C’est Pierre.
Глаголы: s’appeler, habiter (1^re, 3^e personnes du singulier).

Le, la; c’est une ...;
глагол aimer (1^re personne du singulier).

Lexique

Слова типа abricot, banane, film, photo, match, etc.

Le matériel et les activités de la classe.

Слова на тему «Дары природы».

Phonétique, intonation

Знакомство с особенностями французского произношения, интонации: Qui est-ce? C’est...

Звуки: [а], [ə], [i], [O], [è]

Звуки: [ε], [j], [y], [b], [p], [t];
интонация вопросительного предложения.

Lecture, écriture

Печатные заглавные гласные французского алфавита (ознакомление).

Гласные французского алфавита (повторение и закрепление).

Situation, jeux

Jeux:
«Qu’est-ce que c’est?», «Qu’est-ce qui manque?».
Считалка «Un, deux, trois...»

Je suis content(e) de vous voir!
Comment ça va?
Ça va pas mal.
On joue la scène (dialogue).
Jeux.

Présentation du manuel et du cahier d’activités. C’est quelle saison?
Quel temps fait -il?
Jeu «C’est quelle lettre?».

Actes de parole

C’est un chocolat (abricot, biscuit, chou...).
C’est quelle lettre?

Qui est-ce, Madame?
C’est la lettre... .
D’accord! J’aime ça!

Le français c’est super!
J’écoute (lis, écris). Au revoir. Bonne journée.

Culture

Культура общения на французском языке:
Salut! Ça va?
Merci, ça va!

Французские обозначения реалий: le Bolchoï, l’Ermitage, le Théâtre de marionnettes...

Песенка «Sur le pont d’Avignon».
Считалка «Mon frère Anatole».
Французские реалии: la Tour Eiffel, Notre-Dame.

Grammaire

C’est un...
Les nombres de 1 à 3.

On joue...?
On fait de la gymnastique. Les bras en avant / en bas. On marche et on compte.

Глаголы: aller, apprendre (1^er, 3^e personnes du singulier, présent).
Фразы: Il fait beau, du soleil. J’aime l’automne. / Je n’aime pas l’automne.

Lexique

Слова на тему «Пища».

Les bras, une fusée, un avion, une voiture.

L’école, le pont, le ciel, le soleil, le match, le football, le photographe, deux avions, trois voitures.

Phonétique, intonation

Звуки: [k], [b], [èi], [ε], [ə], [s], [S].

Звуки: [A~], [O~], [r], [wa], [k], [s].

Звуки: [A~], [ε~], [O~], [jε], [f], [ij].

Lecture, écriture

Печатные согласные французского алфавита (ознакомление).

Согласные французского алфавита (повторение и закрепление).

Гласные буквы (прописи): Max. Salut, Max!

Situation, jeux

On apprend à parler de l’automne. Au marché. Météo. On joue au loto, d’accord?

Ils restent à la maison: il pleut. Que font-ils?
Jeux: «On dessine, d’accord?», «Je parle au téléphone».

Jeux: «Qu’est-ce que tu vois?», «J’apprends l’alphabet», «Allô, allô», «J’apprends à calculer».

Actes de parole

L’automne est là. C’est super! Il fait beau (du soleil / doux).
Il pleut. Ils jouent aux dominos. Qui dessine un ... (une...)?

Il pleut. Le ciel est gris. Il fait mauvais.
J’écoute et je réponds à la question.
J’écoute et je compte.
C’est quelle lettre?

Vive l’école! Il apprend à lire / calculer. J’écoute et je répète. Je vois une oie, une chatte noire, un chat noir, une poire. Il fait froid. J’ai froid.

Culture

Погода в России и во Франции; французские обозначения цветов; игры французских детей.

Клички животных во Франции. Герой русской сказки Emilien-le-bon-à-rien, Obélix.

Культура общения по телефону. Французские имена.

Grammaire

Глагол être (3^e personne du singulier, présent);
прилагательные bleu / gris;
междометие «Aïe»;
глагол dessiner (3^e personne du singulier et du pluriel);
множественное число существительных.

Множественное число определенного артикля (J’aime les pommes / les fruits).
Глагол avoir (3^e personne du singulier, présent); nombres de 10 à 20;
глагол faire (1^re, 2^e, 3^e personnes du singulier, 3^e personne du pluriel, présent).

Глагол être (3^e personne du singulier et du pluriel, présent);
Il est... Ils sont combien?;
глагол voir (1^re, 2^e personnes du singulier, présent).

Lexique

Французские названия цветов: iris, violette, glaïeul...;
овощей: un radis; une pomme de terre.

Une feuille, jaune, rouge, un parapluie, des bottes, une robe, une balle, une carte.

Le cartable, les livres, le carnet de notes, le vélo.

Phonétique, intonation

Звуки: [ε], [O], [s], [l], [u], [ø];
интонация предложений:
On joue au loto, d’accord? Les poissons nagent.
Les oiseaux volent. On compte jusqu’à 10.

Звуки: [jε~], [O], [O~], [ε], [l]; предложения:
On saute! On court! On marche plus lentement!

Звуки: [O~], [wa], [S], [e], [f], [n];
предложения: Je parle au téléphone.
Je vois un..., une..., des...
J’ai froid, brr!

Lecture, écriture

Boa, Bobi, banane.
Aïe.
Pierre.

Nicole, Pierre, papa, film, boa.

Bobi, le boa, Lili, Nicole, Lola, Fifi. Papa appelle Lola. Lola appelle Rémi.

Situations, jeux

Le jeu des 6 erreurs.
Jeu: «Qui a une mémoire d’élé-phant?», «J’ai plein de choses à faire».

C’est quelle lettre?
Qui est-ce?
Qu’est-ce que c’est? Quel est le numéro de l’image?

Tous les jeux (leçons 1—15). J’aime / n’aime pas l’automne. Je me présente.

Actes de parole

Il fait beau / mauvais;
il fait très froid;
весь знакомый учебный материал по теме «Природа».

C’est la lettre «A» («В», «С», «D»...); C’est Lili / Lola... .
C’est une fusée / voiture.
C’est un avion / ananas.

— Qui est-ce? — C’est Nicolas. — Tu t’appelles comment? — Je m’appelle...
Tu habites où? J’habite... Il habite... J’aime / je n’aime pas.

Culture

Французские слова, вошедшие в русский язык: abricot, ananas;
французские обозначения игрушек.

Французские имена, клички животных.

Рифмовки, считалки, песенки (Leçons 4, 6, 7).
Французские обозначения русских реалий: le Bolchoï, le Théâtre de marionnettes, etc.

Grammaire

Предлоги: sur, sous;
повелительное наклонение глаголов: dessiner, écrire, classer, trouver (2^e personne du singulier);
глагол aller (1^re, 2^e personnes du singulier, présent).

Артикли:
un, une, le, la;
счет от 1 до 20.

Глаголы: appeler, s’appeler, aimer, dessiner, lire, écrire, apprendre, répéter (1^re, 2^e, 3^e personnes du singulier);
прилагательные: rouge, jaune, noir, gris, bleu, vert.

Lexique

La fusée, l’étoile, la chaise, le bois, la voiture, gris, noir, petit.

Повторение лексики: игрушки, овощи, фрукты, животные;
французские слова, вошедшие в русский язык.

Повторение лексики: природа, игры.

Phonétique, intonation

Соблюдение словесного ударения: éléphant, erreur, mémoire; отсутствие палатализации согласных, соблюдение ударений во фразе.

Отсутствие редукции гласных, отсутствие оглушения согласных в конечном предложении: rose, cerise.

Правильное произношение носовых звуков;
слова: avion, mandarine, un, cinq, vingt.

Lecture, écriture

Правописание букв «Т», «D», «В» и др.
Salut, Rémi. Ecris les lettres.

Все буквы французского алфавита, имена: Lili, Lola, Nina, Fada, Mimi, etc.

Чтение и письмо слов и предложений из cahier d’activités.

Audition

Qui aime la musique?
Qui fait de la musique?
Qui aime la chanson?
J’écoute et je chante.
J’écoute et je répète.
J’écoute et je fais une scène.

J’écoute, je répète et je parle. J’écoute et je joue la scène.
Je vois c, j’entends [k] et [s].
Je regarde, j’écoute et je répète.

Je regarde, j’écoute et je parle. J’écoute et je fais la scène. Je vois g, j’entends [g] et [Z].

Actes de parole

Répondre aux questions:
Que fait-il? Que fait-elle?
Qu’est-ce que tu vois?
Quelle note manque?

Décrire une image «C’est le carnaval». Jouez la scène d’après le modèle.
Complétez les phrases.

Répondre aux questions:
«As-tu (Qui a) un animal / des animaux? Aimes-tu ton chat, ta chatte, ton chien, etc.? Il (elle) est drôle, pourquoi?»

Lecture

On lit les notes de la musique.
Je lis les lettres.
Je regarde et je lis.
Je lis et je raconte.

Marc a «C» et «B». Il a les lettres... Ils ont les lettres...
Je lis bien! Je lis et je raconte (avec l’aide du professeur).

Je regarde les images et je lis. Je lis et je complète.
Je regarde et je réponds aux questions.

Ecriture

Je lis et j’écris: une note, la note ré. Marcel va à l’école. Elle appelle Anatole. La tortue s’appelle...

Je lis et j’écris: «C’est Cécile. Cécile a le costume de fée», etc. Concours: «J’écris bien ces mots».

Буква g.
Слова с буквой g; предложения: La girafe est forte. Le tigre et la girafe sont forts.

Culture

La chanson «Savez-vous planter les choux?».
Le magazine «Astrapi».

Праздник «Chandeleur» (Сретение).
Французские имена, игрушки.

Клички домашних животных; французские имена: Georges, Serge, Georgette.

Grammaire

Глаголы: répondre, regarder (1^re personne du singulier, présent);
множественное число существительных: le piano — les pianos...

Глагол aller (1^rе, 2^е, 3^е personnes du singulier, présent);
глагол avoir (3^e personne du singulier et du pluriel);
буква с перед е, i, y; буквы q + u; буквы s и t в конце слова.

Женский род прилагательных: grise, verte, forte, petite, noire;
множественное число прилагательных;
глагол être (3^e personne du singulier et du pluriel, présent).

Lexique

La chanson, la musique, le numéro, la tortue, le tambour;
клише: Moi, j’aime ça.

Le costume, le cube, le carnaval, la corde à sauter, le caramel, la crêpe, le ciel, le cycliste.
Предлог: près de...

La guitare, l’image, la girafe, le crocodile, la souris, la niche, la glace, les glaces, la gomme, la gerbe, l’orange, l’ogre, le gymnaste...

Phonétique, intonation

Звуки: [e], [r], [m], [l], [s].
«Savez-vous planter les choux?» и другие предложения из песенки.

Звуки: [k], [s], [ε] [a], [r], [O].
Интонация простого распространенного предложения.

Звуки: [Z], [g], [O], [S], [i], [m], [n], [t], [o].
Интонация вопросительного предложения: Ta chatte s’appelle comment? Ils sont drôles, pourquoi?
Работа с разделом «Savoir-faire» проводится по сценарию учителя.

Audition

Ecouter et choisir une bonne réponse.
Je vois ou et j’entends [u].
Ecouter et nommer les jouets.

Quel est le drapeau de la Russie / de la France?
J’écoute et je raconte.
Je vois ch, j’entends [S]. J’observe chaque image.

J’écoute et je répète.
J’écoute et je complète.
Je vois au, eau, j’entends [o].
J’écoute et je répète.

Actes de parole

Saluer et inviter.
Répondre à une question / aux questions.

Comment s’appelle notre pays / le pays où habitent les Français?
Tu habites où?
J’habite à Moscou / à Saint-Pétersbourg, à Toula, etc.
Que fait Natacha / Chantal? Elle fait la sieste / de la gymnastique / du vélo. Elle écoute de la musique. Elle regarde la télé. Elle dessine, elle écrit / saute à la corde.

Notre ville s’appelle Moscou.
Nous sommes Moscovites. Le Louvre est un musée. La Galerie Trétiakov est un musée. Vas-tu au musée? Je vais au musée. Il va... .

Lecture

Lire les mots nouveaux. Lire un petit récit. Les amis jouent.

Fada. Où est Boniface?
и все подписи к рисункам.
Междометие «brr».
Réponse négative à une question: «Non!»

Paul est sage.
Lire les règles du piéton.
Que lisent-elles?

Ecriture

Ecrire le verbe «jouer».
Trouver les mots et les écrire.

J’écris en deux colonnes.
J’écris bien!

J’écris les réponses.
Je récris les phrases.
J’écris bien!

Culture

Les jouets des petits Français.

Les drapeaux russe et français. La sieste — repas pris après le repas de midi.

Les musées: Louvre, Galerie Trétiakov, Ermitage; французские имена.

Grammaire

Глагол jouer (1^re, 2^e, 3^e personnes du singulier, 3^e personne du pluriel, présent).

Глаголы I группы, глагол avoir (3^e personne du singulier);
множественное число существительных.

Глаголы: aller, voir (3^e personne du singulier, présent).
Глаголы I группы, глагол lire (3^e personne du pluriel).

Lexique

L’ours, le loup, la poule, le bouledogue, la poupée, la toupie, le doudou.

La place, la maison, la poupée, la chèvre, le cochon.

Le journal, le magazine;
прилагательное beau.
Les couleurs: rouge, vert, jaune.

Phonétique, intonation

Звуки: [u], [ε], [m], [j], [e].
Tu aimes jouer?
Oui, j’aime jouer à la poupée.

Звуки: [s], [o], [a], [S], [jε~], [O~].
Tu habites où?
Quel est le drapeau de ...?

Звуки: [о], [b], [wa], [t], [n].
Paul séjourne à Moscou.
Il va à la Galerie Trétiakov.

Audition

J’écoute une première fois.
J’écoute une seconde fois.
Je vois an, en, am, em, j’entends [A~].

Répéter après le speaker.
Ecouter et parler.
Ecouter et trouver une bonne réponse.
Je vois on et j’entends [O~].

D’après le choix du professeur.

Actes de parole

Répondre aux questions du professeur:
«Où vas-tu quand tu as mal à la tête / à la gorge / à la dent? Je vais chez le docteur. Comment s’appelle le docteur qui soigne les animaux?»

Dire qch à propos du contenu / Simon et Manon dessinent.
Décrire qch.

Répondre à la question:
Qu’est-ce que c’est?
Je regarde les images.
Vrai ou faux?

Lecture

Je mets dans l’ordre le dialogue.
Je remets dans l’ordre...
Je lis et je continue.

Lire les mots avec on.
Lire un petit texte et trouver des images liées au contenu.
Répondre à la question «Pourquoi?».

Je lis et je dis...

Ecriture

J’écris tous les mots de l’histoire où j’entends [A~]. Je complète avec...

Ecrire les mots avec on.
Ecrire les paroles des héros de la scène / Simon et Manon.

J’écris les mots où j’entends...

Culture

Погода во Франции и в России, карты Франции и России.
Досуг детей (toboggan).

La chanson enfantine «Tombe la pluie».
Des amusements des enfants en France.

Capitales: Moscou, Paris;
presse «Astrapi»;
drapeaux; musées: Louvre, Galerie Trétiakov.

Grammaire

Наречия: comment, où;
глагол soigner (3^e personne du singulier);
междометие «oh!»

Глагол dessiner (3^e personne du pluriel);
прилагательные: rond, noir, rouge, doré, drôle.

Глаголы I группы (3^e personne du singulier).

Lexique

Слова с буквосочетаниями: an, en, am, em.

Les marrons grillés, le manège, le concert, le ballon sauteur, les confettis.

Слова со звуком [O~];
le journal, le musée, la capitale, le drapeau.

Phonétique, intonation

Звуки: [A~], [wa], [l], [u].
Florence a mal à la dent.
Qui a mal à la gorge?

Звуки: [O~], [èi], [u], [ε], [r], [A~].
Léon a un ballon sauteur.
Simon mange des marrons grillés.
Le bocal est rond comme un ballon.

Звуки: [O~], [о], [A~], [S], [wa].
C’est la Galerie Trétiakov. C’est un drapeau de la Russie.

Audition

Je regarde, j’écoute et je répète.
Je vois é, ez, j’entends [e].
Jeu «Ecoutez d’abord».

J’écoute et je chante.
Salut, Claire.
Je vois è, ei, ai, aî, ê, j’entends [ε].
Que fait-on à l’école?

Répéter après le speaker:
la bûche de Noël, l’arbre de Noël, le sapin, la friandise.
Je vois h, je n’entends rien.

Actes de parole

Présenter son ami(e).
Il (elle) s’appelle...
Il (elle) habite...
Il (elle) a...
Il (elle) aime (n’aime pas).

Parler des goûts: j’aime la musique (le sport, le français, les mathématiques). Je n’aime pas... J’adore... Je déteste...

Décrire une image, compléter. Répondre aux questions: «Tu aimes les fêtes? Ta maman fait-elle un gâteau?»

Lecture

Que font-elles?
Retiens bien!

Je dis d’abord et je complète ensuite. Je lis et je traduis. Retiens bien!

Lire et répondre aux questions:
«Ça, c’est un arbre de Noël? Qui le dit?»

Ecriture

Ecrire un mot: «J’écris un mot à ma maman».
J’écris les mots où j’entends [ε]. J’écris bien!

Je complète. Je regarde les images...
J’attrape les lettres qui s’envolent.

Compléter: «Ça, c’est un arbre de Noël. Il y a beaucoup de jouets sur l’arbre de Noël».

Culture

Le vocabulaire d’un conte: la fée, le beau prince, la princesse.
Jouets des enfants.

La chanson «Mon chat fait miaou». La comptine «Tombe la neige».

Le Noël en France (le 25 décembre). Le Noël en Russie (le 7 janvier).

Grammaire

Глаголы: regarder, arriver, se réveiller, endormir (3^e personne du singulier et du pluriel);
предлоги: derrière, devant;
глагол être (1^re personne du singulier).

Глагол être (3^e personne du singulier et du pluriel);
личные местоимения: me, te, le, la.

Глаголы: apporter, accrocher (3^e personne du singulier et du pluriel).
Il y a.
Je voudrais.

Lexique

Слова по теме «Jeux et jouets».

Слова по теме «A l’école».
Слова с буквосочетанием qu.

L’appareil photo, le robot, les jeux vidéo, la bûche de Noël, les guirlandes, les jouets, les friandises.

Phonétique, intonation

Звуки: [е], [ə], [A~], [y], [o].
C’est une auto? un camion?

Звуки: [e], [ε], [ə], [i], [l], [A~].
Que fait-on à l’école?
A la leçon de français je parle français.

Звуки: [a], [O], [i], [u], [g], [p], [k].
Il y a beaucoup de jouets sur l’arbre de Noël.

Audition

Répéter après le speaker: «Entre le 31 décembre et le 1^er janvier».
Ecouter et jouer la scène.
Je vois ui, j’entends [èi].

Un texte au choix du professeur (см. раздел «Тексты для аудирования»).

Ecouter et apprendre une poésie. Ecouter et parler.
Je vois in, un, ain, aim, ein j’entends [ε~].

Actes de parole

Répondre aux questions:
«Tu aimes le Nouvel An? Pourquoi? Y a-t-il un arbre de Noël chez toi? Y a-t-il beaucoup de jouets?»

Répondre aux questions.
Mon ami André.
Compléter et apprendre une poésie.

Décrire une fête (en répondant aux questions).
Deviner et dire qui parle.

Lecture

Bonne année, chers enfants!
Lire les questions et y répondre.

Lire et répondre aux questions.

Lire les microtextes au-dessous des images.

Ecriture

Ça c’est un sapin / arbre de Noël.
Слова по теме «Les fêtes».

Remplir sa fiche et celle de son ami(e).
Je remplis...

Ecrire les noms des arbres et des fleurs (voir les dialogues).
J’écris.
Jeu.

Culture

La monnaie européenne «euro».
Dans les magasins avant le Noël.
Les cadeaux.

Charles Perrault, écrivain français, célèbre par ses contes («Cendrillon», «Le Petit Chaperon Rouge», etc.).

Une poésie de Maurice Carême, poète belge.
Une fête à l’école française.

Grammaire

Глаголы: avoir, vouloir (1^re, 2^e, 3^e personnes du singulier);
междометие «hein».

Глаголы I группы (1^re, 2^е, 3^е personnes du singulier);
глаголы dire, faire, lire (3^e personne du singulier).

Глагол avoir (3^e personne du singulier et du pluriel);
множественное число существительных: oiseaux, jocinthes, patins, des roses, etc.

Lexique

Le cadeau, un beau cadeau, l’hélicoptère, les patins à roulettes, un joli bonnet, les skis, minuit, midi.

La télé, le conte de fée, les jeux électroniques, les magazines, les puzzles.

Le lapin, le moulin, le sapin, le poulain, le bonnet de bain, la peinture, le tambourin, le romarin.

Phonétique, intonation

Звуки: [èi], [A~], [o], [u].
Je veux une poussette de poupée. Nathalie a un joli bonnet.

Звуки: [O~], [ε~], [Z], [wa], [u], [j], [r].
André regarde la télé. Et toi? Que fais-tu? Qui aime les contes?

Звуки: [ε~], [O~], [ə], [t], [i], [s].
Le petit Alain donne du pain à son lapin. Il a un train électrique.

Audition

Ecouter en suivant le texte. Ecouter et apprendre les noms des poissons. Ecouter, répéter et faire une scène.
Je vois eu, j’entends [œ] et [ø].

Ecouter et parler «Dans la cerisaie». Ecouter et jouer une scène.
Je vois il, ill, j’entends [j].
Ecouter et répondre à la question.

Ecouter et mettre dans la grille les mots.
Ecouter et trouver les photos.
Ecouter et compléter.
Ecouter et jouer la scène
Je vois ph, j’entends [f].

Actes de parole

Compléter la phrase: «J’ai peur de...»
Répondre à la question. Classer les choses: meubles, plantes, fleurs.

Dire une bonne phrase (vrai ou faux?).
Compléter: «Je veux... Tu veux...»

Jouer une scène. Répondre à la question: «Quel est son nom?»
Compléter et faire le portrait de son ami(e).

Lecture

Lire un petit texte et répondre à la question.
Lire les questions.

Regarder les images et lire les légendes.
Lire et dire une bonne phrase.

Lire la description du visage. Quel est mon nom?
Je regarde et je lis.

Ecriture

Ecrire les réponses aux questions.
Ecrire une phrase «J’écris bien», compléter les réponses.

Choisir un mot et compléter la phrase.
Compléter: «Je veux... (un appareil photo, une carotte, etc.)»

Compléter: «Je fais le portrait de Sophie». «Je fais mon portrait».

Culture

Les noms des poissons dangereux. Les prénoms:
Eugénie, Eugène. Le nom du chat: Minou.

Les prénoms des Français. Les noms des chats.

La famille, les noms de famille.
La maison d’une famille.
Les noms des animaux.

Grammaire

Прилагательные: dangereux, méchant, grand, rond;
глагол sortir (3^e personne du singulier).

Глаголы: travailler (3^e personne du singulier et du pluriel, présent), vouloir (1^re, 2^e, 3^e personnes du singulier et 3^e personne du pluriel);
предлоги: dans, en, à.

Глаголы avoir, être (1^re, 3^e personnes du singulier et du pluriel);
притяжательные прилагательные: ma, mon, mes, sa, son, ses;
предлоги: sur, sous.

Lexique

La fleur, le bleuet, le jeu, le feu, la queue, le téléviseur, le meuble, la couleur.

La cerisaie, l’épouvantail, la quille, le chandail, l’appareil photo, la citrouille, la feuille.

Слова по темам: «La famille», «Le portrait», «La maison» (le toit, la cheminée, la salle de bains, etc.).

Phonétique, intonation

Звуки: [œ], [ø], [e], [Z], [r], [O~], [A~].
Le bleuet est une fleur.
La chaise est un meuble, etc.

Звуки: [j], [ə], [Z], [e], [ε], [d].
Ils travaillent.
Maman lave les tasses.
Papa répare la chaise.
Benjamin chasse les souris.

Звуки: [f], [j], [O~], [a], [S], [e].
J’ai (il, elle a) le visage rond, les cheveux noirs. Sa bouche est petite. Ses oreilles sont grandes.

Audition

Ecouter et chanter. Ecouter et parler.
Je vois ier, j’entends [je].

Ecouter et chanter (parler). Je vois gn, j’entends [®].

Un texte au choix du professeur.

Actes de parole

Répondre aux questions.
Je choisis une bonne réponse.
Je réponds.

Relier chaque phrase à l’image.
Répondre aux questions.
Compléter avec les mots qui ont gn.

Demander et répondre («Eugénie demande. Tu réponds»). As-tu peur...? Veux-tu...? Ton ami(e) s’appelle comment?

Lecture

Lire et répondre («Le calendrier»). Lire et apprendre les noms des mois de l’année.

Lire et décrire la forêt d’automne.

Lire les mots et les phrases.
Lire et compléter («Comment s’appellent-ils?»).

Ecriture

Ecrire les mots où l’on entend [je], compléter avec le nom d’un mois. (Je choisis bien et j’écris.)

Ecrire les noms des champignons.
Compléter et écrire les phrases.

Ecrire le féminin des mots.
Remplir une fiche (compléter avec les noms propres).

Culture

L’anniversaire en France.
Les noms des mois de l’année.
La chanson «Meunier, tu dors?».

La chanson «Rossignol joli».
Les noms des champignons (on en mange et on n’en mange pas).

Les prénoms français.
Les noms des membres d’une famille.

Grammaire

Притяжательное прилагательное ton;
le premier — la première;
le dernier — la dernière.

Il faut, il ne faut pas.
Il y a des champignons.

Женский род существительных: patineur — patineuse;
глаголы avoir, être, vouloir (1^re, 2^e, 3^e personnes du singulier).

Lexique

Слова по теме «Le calendrier».
Le cahier de classe, le papier crépon.

Слова по теме «La nature».
La campagne, le compagnon.

Слова по теме «Le sport».
Слова по темам «La famille», «Le portrait».

Phonétique, intonation

Звуки: [je], [ə], [y], [O], [r], [O~].
Le premier janvier c’est le jour de l’An. Mars, c’est l’anniversaire de...

Звуки: [r], [O], [s], [i], [l].
L’automne (l’été, l’hiver, le printemps) est une belle saison. Chaque saison a ses merveilles.

Звуки: [ε~], [œ], [ø], [j], [f], [je], [®].
Les phrases interrogatives et affirmatives.

Audition

Contrôle du savoir réagir aux consignes du professeur.

Ecoutez, répondez, posez des questions, répétez, relisez, écrivez, ouvrez, fermez vos livres, jouez la scène, faites un dialogue.

Ecouter et lire bien le texte «Dorothée et ses tournesols».

Ecouter et lire bien le texte «On offre des fleurs».

Actes de parole

Compléter et parler (Je fais comme Dorothée).
Répondre à la question / aux questions.
Exprimer l’accord.

Décrire l’image. Répondre à la question / aux questions. Jouer la scène. Exprimer une demande, un désir («Je veux»).

Lecture

Lire bien les mots avec a.
Lire et répondre.
Lire et deviner.
Lire un texte de la rubrique «Chut! Je lis».

Lire les mots avec e.
Lire bien («On offre des fleurs»).
Lire le récit et répondre à la question / aux questions.
Lire un texte de la rubrique «Chut! Je lis».

Ecriture

Dessiner et écrire des mots avec a.
Ajouter les lettres qui manquent.

Ecrire les mots avec e.
Compléter et écrire les phrases.
Compléter les réponses aux questions.

Culture

Les occupations des enfants français en été (au printemps).

La célébration du 1^er Mai (en France et en Russie). Une fête à l’école.

Grammaire

Récapituler et systématiser des connaissances des verbes en er. (On écoute et on joue les scènes.)

Les verbes pronominaux «se déguiser», «s’habiller». (On écoute et on joue la scène.)
Le verbe «faire» (1^re, 2^e personnes du singulier, 3^e personne du pluriel).

Lexique

Récapitulation du lexique lié au thème «La nature».

Récapitulation du lexique lié au thème «Les fêtes».

Phonétique, intonation

Звуки: [a], [ε], [A~], [o], [ε~].
J’aime les pommes. Et toi, ..., tu aimes les pommes? Moi aussi, j’aime les pommes.

Звуки: [ε], [e], [œ], [ø], [A~].
Ça sent bon! Je me déguise en ... . Et toi, ..., tu te déguises en ...? Non, c’est ... qui se déguise en ... .

Audition

Contrôle du savoir réagir aux questions du professeur: «Qui manque? Que fais-tu? Quel temps fait-il?» Etc.

Ecouter et lire bien («On va au zoo»).
Ecouter et comprendre un texte.

Ecouter et lire («Où sont-ils?»).
Un texte au choix du professeur.

Actes de parole

Répondre à la question: «Où va ...?»
Parler du temps.
Décrire en 2—3 phrases un animal.
Répondre aux questions.
Exprimer son admiration: «C’est super!»

Répondre aux questions: «Où est...? Où sont...?»
Regarder l’image et répondre aux questions.
Donner un ordre, interdire (Il faut... Il ne faut pas...).

Répondre à la question: «Que peut-on fabriquer dans une usine?»
Répondre à la question: «Sais-tu qui porte un uniforme?»

Lecture

Lire les mots avec i.
Lire et choisir une réponse («Où va le chien?»).
Lire et compléter les questions.

Lire les mots avec o.
Regarder, lire et préciser («Où sont-ils?»).

Lire les mots avec u.
Observer l’image et trouver les mots avec u.
Ecouter et lire une lettre.

Ecriture

Ecrire les mots avec i («Je dessine une locomotive»).
Compléter et écrire les phrases («Le peintre distrait»).
Trouver la tête de la phrase («Où sont-ils?»).

Ecrire les mots avec o.
Compléter les réponses aux questions.

Ecrire les mots avec u.
Ecrire le pluriel des noms.
Ecrire une lettre sur le modèle.

Culture

Les noms des centres de culture: bibliothèque, cinéma, cirque, musée.

Les livres des petits Français.
La chanson «Loup, y es-tu?».

Les jeux des enfants.
Les noms des professions: pompier, marin, procureur, agent de police.

Grammaire

Le pluriel des noms.
Le présent du verbe «être».
(Ecoutez et jouez la scène.)

Récapitulation des prépositions: derrière, sur, sous, près de.
Il faut... Il ne faut pas...

Récapitulation: le pluriel des noms.
Le présent du verbe «aller».

Lexique

Récapitulation du lexique lié au thème «Connais-tu les animaux?».
L’émeu, l’aigle.

Récapitulation du lexique lié au thème «Les jeux des enfants, leurs jouets».
Auto, maison, poupée, quille, etc.

L’astronaute, le cosmonaute, le vaisseau, le drapeau, l’Espace, le bout.

Phonétique, intonation

Звуки: [i], [wa], [ε~], [j].
Tu es où...? Je suis au zoo.
Quels animaux vois-tu?

Звуки: [O], [о], [O~], [wa], [A~].
Il faut dire bonjour à ... .
Il ne faut pas bavarder en classe.

Звуки: [u], [y], [ε~], [œ].
Papa travaille à l’usine qui fabrique... Je vais à la montagne / à la mer / à la campagne.