Критская Е. Д. Музыка. Начальные классы


Примерное тематическое планирование
уроков музыки в начальной школе
в учебных часах по годам обучения

№ п/п

Разделы и темы

Кол-во часов

I

I класс (33 ч)

Музыка вокруг нас

 

16

1

«И муза вечная со мной»

1

2

Хоровод муз

1

3

Повсюду музыка слышна

1

4

Душа музыки — мелодия

1

5, 6

Музыка осени

2

7

Сочини мелодию

1

8

«Азбука, азбука каждому нужна». Из русского былинного сказа

1

9

Обобщающий урок I четверти

1

II

Музыка и ты

17

17

Край, в котором ты живешь

1

18

Поэт, художник, композитор

1

19

Музыка утра

1

20

Музыка вечера

1

21

Музыкальные портреты

1

22

Разыграй сказку («Баба-Яга», русская народная сказка)

1

23

«Музы не молчали»

1

24

У каждого свой музыкальный инструмент. Музыкальные инструменты

1

25

Мамин праздник

1

26

Музыкальные инструменты. «Чудесная лютня». По алжирской сказке. Звучащие картины

1

27

Обобщающий урок III четверти

1

28

Музыка в цирке

1

29, 30

Дом, который звучит. Опера-сказка

2

31

«Ничего на свете лучше нету»

1

32

Обобщающий урок IV четверти

1

33

Заключительный урок-концерт

1

I

II класс (34 ч)

Россия — Родина моя

 

3

1

Мелодия

1

2

Здравствуй, Родина моя! Моя Россия

1

3

Гимн России

1

II

День, полный событий

6

4

Музыкальные инструменты (фортепиано)

1

5

Природа и музыка. Прогулка

1

6

Танцы, танцы, танцы...

1

7

Эти разные марши. Звучащие картины

1

8

Расскажи сказку. Колыбельные. Мама

1

9

Обобщающий урок I четверти

1

III

«О России петь — что стремиться в храм»

5

10

Великий колокольный звон. Звучащие картины

1

11

Святые земли Русской. Князь Александр Невский. Сергий Радонежский

1

12

Молитва

1

13

С Рождеством Христовым! Музыка на Новогоднем празднике

1

14

Обобщающий урок II четверти

1

IV

«Гори, гори ясно, чтобы не погасло!»

4

15

Русские народные инструменты. Плясовые наигрыши. Разыграй песню

1

16

Музыка в народном стиле. Сочини песенку

1

17

Проводы зимы

1

18

Встреча весны

1

V

В музыкальном театре

5

19, 20

Сказка будет впереди. Детский музыкальный театр. Опера. Балет

2

21

Театр оперы и балета. Волшебная палочка дирижера

1

22, 23

Опера «Руслан и Людмила». Сцены из оперы. Какое чудное мгновенье! Увертюра. Финал

2

VI

В концертном зале

5

24

Симфоническая сказка (С. Прокофьев «Петя и волк»)

1

25

Обобщающий урок III четверти

1

26

Картинки с выставки. Музыкальное впечатление

1

27, 28

«Звучит нестареющий Моцарт». Симфония № 40. Увертюра

2

VII

«Чтоб музыкантом быть, так надобно уменье...»

6

29

Волшебный цветик-семицветик. Музыкальные инструменты (орган). И все это — Бах

1

30

Все в движении. Попутная песня

1

31

Музыка учит людей понимать друг друга

1

32

Два лада. Легенда. Природа и музыка

1

33

Печаль моя светла. Первый

1

34

Мир композитора (П. Чайковский, С. Прокофьев). Могут ли иссякнуть мелодии?

1


Заключительный урок-концерт


I

III класс (34 ч)

Россия — Родина моя

 

5

1

Мелодия — душа музыки

1

2

Природа и музыка (романс). Звучащие картины

1

3

Виват, Россия! (кант). Наша слава — русская держава

1

4

Кантата «Александр Невский»

1

5

Опера «Иван Сусанин». Да будет во веки веков сильна...

1

II

День, полный событий

4

6

Утро

1

7

Портрет в музыке. В каждой интонации спрятан человек

1

8

«В детской». Игры и игрушки. На прогулке. Вечер

1

9

Обобщающий урок I четверти

1

III

«О России петь — что стремиться в храм»

4

10

Радуйся, Мария! Богородице Дево, радуйся!

1

11

Древнейшая песнь материнства. Тихая моя, нежная моя, добрая моя мама!

1

12

Вербное воскресенье. Вербочки. Святые земли Русской. Княгиня Ольга. Князь Владимир

1

13

Обобщающий урок II четверти

1

IV

«Гори, гори ясно, чтобы не погасло!»

4

14, 15

Настрою гусли на старинный лад... (былины). Былина о Садко и Морском царе

2

16

Певцы русской старины (Баян. Садко). Лель мой Лель...

1

17

Звучащие картины. Прощание с Масленицей

1

V

В музыкальном театре

6

18

Опера «Руслан и Людмила». Я славил лирою преданья. Фарлаф. Увертюра

1

19

Опера «Орфей и Эвридика»

1

20, 21

Опера «Снегурочка». Волшебное дитя природы. Полна чудес могучая природа... В заповедном лесу

2

22

«Океан — море синее». Балет «Спящая красавица». Две феи. Сцена на балу

1

23

В современных ритмах (мюзиклы)

1

VI

В концертном зале

6

24

Музыкальное состязание (концерт)

1

25

Музыкальные инструменты (флейта). Звучащие картины

1

26

Обобщающий урок III четверти

1

27

Музыкальные инструменты (скрипка)

1

28

Сюита «Пер Гюнт». Странствия Пера Гюнта. Севера песня родная

1

29

«Героическая». Призыв к мужеству. Вторая часть симфонии. Финал симфонии. Мир Бетховена

1

VII

«Чтоб музыкантом быть, так надобно уменье...»

5

30

Чудо-музыка. Острый ритм — джаза звуки

1

31

Люблю я грусть твоих просторов. Мир Прокофьева

1

32

Певцы родной природы (Э. Григ, П. Чайковский)

1

33

Прославим радость на земле. Радость к солнцу нас зовет

1

34

Обобщающий урок IV четверти

1


Заключительный урок-концерт


I

IV класс

Россия — Родина моя

 

3

1

Мелодия. Ты запой мне ту песню... «Что не выразишь словами, звуком на душу навей...»

1

2

Как сложили песню. Звучащие картины. «Ты откуда русская, зародилась, музыка?»

1

3

Я пойду по полю белому... На великий праздник собралася Русь!

1

II

«О России петь — что стремиться в храм»

1

4

Святые земли Русской. Илья Муромец

1

III

День, полный событий

5

5

«Приют спокойствия, трудов и вдохновенья...»

1

6

«Что за прелесть эти сказки!» Три чуда

1

7

Ярмарочное гулянье. Святогорский монастырь

1

8

«Приют, сияньем муз одетый...»

1

9

Обобщающий урок I четверти

1

IV

«Гори, гори ясно, чтобы не погасло!»

2

10

Композитор — имя ему народ. Музыкальные инструменты России

1

11

Оркестр русских народных инструментов. «Музыкант-чародей». Белорусская народная сказка

1

V

В концертном зале

5

12

Музыкальные инструменты (скрипка, виолончель). Вариации на тему рококо

1

13

Старый замок. Счастье в сирени живет...

1

14

Не молкнет сердце чуткое Шопена... Танцы, танцы, танцы...

1

15

Патетическая соната. Годы странствий. Царит гармония оркестра

1

16

Обобщающий урок II четверти

1

VI

День, полный событий

1

17

Зимнее утро. Зимний вечер

1

VII

В музыкальном театре

6

18

Опера «Иван Сусанин». Бал в замке польского короля. За Русь все стеной стоим...

1

19

Сцена в лесу

1

20

Исходила младешенька

1

21

Русский Восток. Сезам, откройся! Восточные мотивы

1

22

Балет «Петрушка»

1

23

Театр музыкальной комедии

1

 

«Чтоб музыкантом быть, так надобно уменье...»

3

24

Прелюдия. Исповедь души. Революционный этюд

1

25

Мастерство исполнителя. Музыкальные инструменты (гитара)

1

26

Обобщающий урок III четверти

1

 

«О России петь — что стремиться в храм»

3

27

Праздников праздник, торжество из торжеств. Ангел вопияше

1

28

Родной обычай старины. Светлый праздник

1

29

Кирилл и Мефодий

1

 

«Гори, гори ясно, чтобы не погасло!»

1

30

Народные праздники. «Троица»

1

 

«Чтоб музыкантом быть, так надобно уменье...»

4

31

В интонации спрятан человек

1

32

Музыкальный сказочник

1

33

Рассвет на Москве-реке

1

34

Обобщающий урок III четверти

1


Заключительный урок-концерт

1



Требования к учащимся начальной школы

I класс

• развитие устойчивого интереса к музыкальным занятиям;
• пробуждение эмоционального отклика на музыку разных жанров;
• развитие умений учащихся   воспринимать  музыкальные произведения с ярко выраженным жизненным содержанием, определение их характера и настроения;
• формирование навыков выражения своего отношения к музыке в слове (эмоциональный словарь), пластике, жесте, мимике;
• развитие певческих умений и навыков (координация между слухом и голосом, выработка унисона, кантилены, спокойного дыхания), выразительное исполнение песен;
• развитие умений откликаться на музыку с помощью простейших движений и пластического интонирования, драматизация пьес программного характера;
• формирование навыков элементарного музицирования на простейших инструментах;
• освоение элементов музыкальной грамоты как средства осознания музыкальной речи.

II класс

• развитие эмоционального и осознанного отношения к музыке различных направлений: фольклору, музыке религиозной традиции, классической и современной;
• понимание содержания музыки простейших (песня, танец, марш) и более сложных жанров (опера, балет, концерт, симфония) в опоре на ее интонационно-образный смысл;
• накопление знаний о закономерностях музыкального искусства и музыкальном языке;  об интонационной природе музыки, приемах ее развития и формах (на основе повтора, контраста, вариативности);
• развитие умений и навыков хорового пения (кантилена, унисон, расширение объема дыхания, дикция, артикуляция, пение a capella, пение хором, в ансамбле и др.);
• расширение умений и навыков пластического интонирования музыки и ее исполнения с помощью музыкально-ритмических движений, а также  элементарного музицирования на детских инструментах;
• включение в процесс музицирования творческих импровизаций (речевых, вокальных, ритмических, инструментальных, пластических, художественных);
• накопление сведений из области музыкальной грамоты, знаний о музыке, музыкантах, исполнителях.

III класс

• обогащение первоначальных представлений учащихся о музыке разных народов, стилей, композиторов; сопоставление особенностей их языка, творческого почерка русских и зарубежных композиторов;
• накопление впечатлений от знакомства с различными жанрами музыкального искусства (простыми и сложными);
• выработка умения эмоционально откликаться на музыку, связанную с
более сложным (по сравнению с предыдущими годами обучения)
миром музыкальных образов;
• совершенствование представлений о триединстве музыкальной деятельности (композитор — исполнитель — слушатель);
• развитие навыков хорового, ансамблевого и сольного) пения, выразительное исполнение песен, вокальных импровизаций, накопление песенного репертуара, формирование умений его концертного исполнения;
• совершенствование умения эмоционально откликаться на музыку различного характера, передавать его в выразительных движениях (пластические этюды); развитие навыков «свободного дирижирования»;
• освоение музыкального языка и средств музыкальной выразительности в разных видах и формах детского музицирования;
• развитие ассоциативно-образного мышления учащихся и творческих способностей;
• развитие умения оценочного восприятия различных явлений музыкального искусства.

IV класс

• расширение жизненно-музыкальных впечатлений учащихся от общения с музыкой разных жанров, стилей, национальных и  композиторских школ;
• выявление характерных особенностей русской музыки (народной и профессиональной) в сравнении с музыкой других народов и стран;
• воспитание навыков эмоционально-осознанного восприятия музыки, умения анализировать ее содержание, форму, музыкальный язык на интонационно-образной основе;
• развитие умения давать личностную оценку музыке, звучащей на уроке и вне школы, аргументировать индивидуальное отношение к тем или иным музыкальным сочинениям;
• формирование постоянной потребности общения с музыкой, искусством вне школы, в семье;
• формирование умений и навыков выразительного исполнения музыкальных произведений в разных видах музыкально-практической деятельности;
• развитие навыков художественного, музыкально-эстетического самообразования – формирование фонотеки, библиотеки, видеотеки, самостоятельная работа в рабочих тетрадях, дневниках музыкальных впечатлений;
• расширение представлений о взаимосвязи музыки с другими видами искусства (литература, изобразительное искусство, кино, театр) и развитие на этой основе ассоциативно-образного мышления;
• совершенствование умений и навыков творческой  музыкально-эстетической деятельности.

<<Предыдущий раздел
<Содержание>
Следующий раздел>>